兴许你了解，在小好友的语文研习上，胡萝卜不停是个坚毅的刺头，屡次在华文鸡娃的盛行乐章里唱反调。
要不要国粹磨耳朵？——不必，让娃多睡会儿吧！
怎样学三百千？——不认字的别学！
背声律启发笠翁对韵呢？——唉，先别提内部一堆典故爹妈懂不懂，没有实战的背诵都是XX……
然则，这半年以来，在娃的语文研习上，我却给她上起了一堂迟缓而维持的“国粹”课。
老读者肯定猜到了，只可是胡萝卜官方独一认同的“幼儿国粹启发法”——对句！
兴许不少爸妈听到这两个字，就要大叹一口吻：“谁都了解对句好啊，但自身不会没法教啊！”
安心，你不是一个体~~每逢有人盛情约请胡萝卜做个诗、题个词、用羊毫写个春联etc.时，我都要羞惭地供认那暴虐的实情——做为华文系出生的phd.，我的业余本来是本国文学啦……
以是呢，能给小好友引入对句，不过由于机会偶然，碰到了一册格外优良的读本——《给当代儿童的声律启发》。
最先读这本书，应当是昨年炎天吧。横竖那时的kaka连第一页的字都认不全呢。而且家有这么出名的一个听力跟读能干女郎，亲娘以前早就曾经关于十足国粹陶冶死心了……以是种草这本书时，我对娃根底是没有任何憧憬的，不过喜爱书里的对句粗浅亲热、出口成章，更有不少小好友脍炙人口的心爱耦合。
好比这个“鸭嘴兽”对“猫头鹰”啦：
“剧场”对“书斋”啦：
“苹果脸”对“葡萄牙”啦：
没错，相关于保守一册正派的“国粹研习”，这本不同样的《声律启发》真是让人线人一新。它格外生涯化，让儿童在赏玩时绝对没有包袱。不必穿上汉服，拿起羊毫，去研习做揖的礼节，也也许在生涯中的每一个霎时，重拾韵律的柔美，对句的灵便，感应华夏文明特有的美丽。
就以开篇来讲，是不是格外天然、俭仆、心爱？
天对地，室对家。
夕照对流霞。
黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。
狗尾草，鸡冠花。
白鹭对乌鸦。
门前栽果树；塘里养鱼虾。
有意三点两点雨；
随处十枝五枝花。
这一个个小对联，根底便是一个小好友外出后亲眼所见，亲手触摸的家长里短。不必操心去背诵，就像泉水同样流动在思路中。
以是呢，即使一最先，小好友感趣味的都是一些能让她哈哈大笑的萌系元素，绝对不像他人家会背书的娃那样一挥而就过耳不忘……但我了解，这对她来讲，才是一种结壮的门路：去明白，而不是背诵；去应用，而不是影象。
因而，在这本《声律启发》的伴随下，咱们对出了一年四时的花卉鸟兽、风光风景——
去古镇闲游后，读如许的对句：
深院子，小水池，
水色对山光。
白浪花千朵，
苍天雁一行。
夏末，在那些kaka白日趴在池边数莲蓬和浮萍，黄昏追赶夏日大三角星空的日子，咱们再读如许的对句：萍对藻，菊对荷。黄豆对青稞。桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。……坐地日行八万里，巡天遥看一千河。而在适才光降的春季，娃发觉了柳条上初生的嫩叶和花穗，碰巧读一个——梅对杏、李对桃。芍药对芭蕉。春分对夏至，水远对山遥。……烽火万家人两岸，春江一曲柳千条。p.s.这本书里的不少对联，也是化用古人的诗词名句，在对句以后还知心肠附上了原篇。一公有43首，泰半与“部编版”《语文》教材所选古诗重合。好比楼上的“春江一曲柳千条”便是化用了贺知章的《咏柳》，背诗一下子轻易了起来！
这是一册不单能读，更能唱出来的书，咏唱者便是“典范咏散播”中一曲《苔》感激半此华夏的梁俊教员。
梁教员在乌蒙山支教时，曾经用丁教员的“声律启发”教高足对对联、唱对韵。书中有两个
