◎?????◎?春暖花开万物复苏春意浓?暖风至●●●●●
春天的暖阳唤醒了大地万物
也唤来了孩子们欢快的嬉戏声
户外游戏活动时间
孩子们簇拥在林子园中
摸新叶看桃花
突然
有小朋友发现了一棵菜
据说可以吃
这个是可以吃的故事起源--“绿野仙踪”寻菜记
“老师，这里有一棵菜。”
“这不是菜吧，这是草”
“这是菜，我吃过，我奶奶用它包饺子了”
“老师，还有蒲公英，我奶奶用它泡水喝”
........
《指南》中科学领域指出：“幼儿的科学学习是在探究具体的事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”为此，我们及时抓住孩子们感兴趣的话题“这是不是菜？它能不能吃？”展开了我们的课程探究活动，让我们跟随孩子们的脚步去寻觅大自然中的那株叫不上名的野菜........
调查统计--初次识菜
野菜是指可以作蔬菜或用来充饥的野生植物的统称。野菜可作为鲜菜用来生食凉拌、炒食、蒸煮、配菜做汤，也可用来晒干菜、制酸菜、腌咸菜等。
这些菜我们好像见过，你认识吗？蒲公英野葱的味道好特别呀！我们一起闻闻看
活动中，孩子们纷纷叫嚷“这是蒲公英”“这是春卷里包的那种菜，我吃过”“这是水芹菜，我也吃过，菜场里有卖的，我奶奶买过”“还有别的野菜吗？”“那我们回家问问爸爸妈妈，看看好吃的野菜有哪些？”..........
漫步田园绿野寻菜
每到春季，田野里都会长出好多野菜，如木心菜、地米菜、地菜皮、蒲公英等，在这美好的季节，家长们带着孩子一起探寻野菜的踪迹，寻觅春日的美景......
旷野里、小路边、甚至石头缝里，没人管护的野菜总是顽强的生长着。一把铲子，一只箩筐，一双双寻觅的眼睛，只为那一颗小小的野菜.......
拯救野菜
周一，孩子们带来了各自的“战果”——各种各样的野菜。有野芹菜、豌豆苗、苨蒿、地米菜......野菜的品种可真多呀！孩子们兴致勃勃地讨论着，摸摸叶子、闻闻香味、比比形状，细细的辨认着不同的野菜。
但是我们带来的野菜很多都干了，该怎么办呢？
杨浠：可以放水里泡
高阳：可以放门口晒
詹锦琛：放水里泡，再加点盐
按照小朋友们的办法，我们进行了尝试，会成功吗？
劳动所得美味品菜
在前期的铺垫中，我们认识了常见的野菜及其使用价值，结合春天吃野菜的风俗，孩子们自己整理、清洗、分类，制作野菜美食.....
开吃啦.......
尝野菜.......
真香啊......
野菜拓印
野菜怎样才可以留在班级里，不会干掉呢？有小朋友提议用画画的办法，说干就干！
制作清明粿
在我们的家乡，清明节都有做粿的习俗。鼠曲草、泥胡菜或者艾草，都是制作清明粿的最佳原材料。
猜猜哪一种是野菜大变身制作而成的呢？
清
明
节
种豆南山下草盛豆苗稀
晨兴理荒秽带月荷锄归
生活即教育，孩子们身边任何一个人，任何一个物体，任何一个空间都是推动他们主动学习的有效媒介。围绕《寻菜记》探究活动，我们充分利用园内外自然条件，让孩子充分“融入大自然”，感受大自然赋予我们的绿色礼物，既拓展了孩子的知识面，体现自主探究，又在与他人分享成果和快乐的同时，促进社会性的发展，使孩子真正成为活动的主动建构者。
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每个孩子都是一颗与众不同的种子，我们用“心”聆听每个生命的意义，用“爱”启迪每个独特的心灵。我们竭尽所能，给孩子一个美好的童年。我们在兰溪市锦绣幼儿园等您。
感谢家长们的信任和支持，春季已满额，秋季新生报名工作已全面开启，欢迎咨询。让我们用更专业的陪伴支持孩子更好地成长！
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