我以为其实不然，在小学语文教学中注重一定的教学率是有重要效益的，首先教学效率的提高可以减轻学生的学习负担，此外也可以为学生进行其他有益活动提供充裕的时间从侧面上讲也是保证了学生身心的健康发展。由此可见，提高小学语文的教学效率对学生而言也是大有裨益的。那么如何提高小学语文的教学效率呢？笔者认为对教材的深入剖析是提高教学效率的关键。但是通过对小学语文教学的实际案例研究发现，许多教师在开展语文教学前所做的准备工作并不充分，究其原因大概是小学语文知识在教师的认知层面上看的确过于简单似乎也就不需要什么备课，于是在教学中由于缺乏对教材的分析，致使教师在授课时对次要的知识点大肆解读但是对相对重要的知识点却因课时的限制而不得不草草了事，这样的情况自然不利于学生掌握真正重要的知识，也无法从根本上提高教学的效率。由此观之，对教材的剖析便是提高小学语文教学的关键所在。我们不妨以苏教版教材为例做进一步分析。通过对苏教版小学语文四年级上册教材的分析发现，教材的编写上似乎有些欠妥，譬如第三章第七课《徐悲鸿励志学画》所表达的中心思想与该章节整体的中心思想略有不同，反之却与第六章课文的中心思想所暗合，因此如果将此片文章合理的安排在第六章同意解读，那么学生对文章大意的理解就会心有灵犀一点通了。这样一来，教师就不必在文意解读上大费周章了，从而提高了教学的效率。
从2001年开始，阿特金森就在美国某游泳俱乐部接受专业训练，此前在雅典奥运会和北京奥运会上，她并没有出彩的表现，在北京仅获得100米蛙泳第25名。直到2012年伦敦奥运会，阿特金森开始崭露头角，获得了100米蛙泳殿*。
